ИЗУЧЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
 Бабина Г. В., Соболь А. С. | [Интонационный аспект читательской деятельности младших школьников с недоразвитием речи С.6-16] |
| Дмитриев А. А. ,Турышева А. А. | [Структуризация зрительного гнозиса как компонента графомоторной компетенции у детей 6—7-летнего возраста с общим недоразвитием речи III уровня С.17-24] |
| Ицкович М. М. | [Исследование понятия «здоровье» и его когнитивного наполнения у выпускников школ С.25-34] |
| Калинина Г. П., Ручкина В. П. | [Формирование общего приема решения задач С. 35-45] |
| Каткова И. А. | [Родительское отношение к процессу формирования навыка чтения у младших школьников со сложной структурой дефекта С.46-55] |
| Лонская Д. В. | [Вариативные особенности развития психических функций у дошкольников с нарушениями в развитии С. 56-66] |
| Переверзева М. В. | [Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития С.67-75] |
| Скляднева В. М. | [Влияние перинатальной патологии на психическое развитие младенцев с нарушениями зрения С.76-91] |