Изучение и образование лиц с ограниченными возможностями здоровья
 Афанасьева Р. А. | [Социально-педагогическая составляющая качества жизни обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального образования и перспективы ее развития в процессе внеурочной деятельности (с. 6-16)] |
| Зак Г. Г., Лисицына В. А. | [Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры (с. 17-26)] |
| Каракулова Е. В., Обухова Н. В. | [Фонологоритмическая работа с детьми раннего возраста при врожденных расщелинах губы и неба (с. 27-40)] |
| Лукьянова И. Е., Сигида Е. А., Утенкова С. Н. | [Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования (с. 41-53)] |
| Пивненко В. В., Скоробогатова Н. В. | [Состояние сенсорно-перцептивных механизмов грамматикализации у детей с тяжелыми нарушениями речи (с. 54-63)] |
| Субботина Е. И., Абкович А. Я. | [Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития (с. 64-74)] |
| Филатова И. А., Ильиных Н. Е. | [Модель психолого-педагогической работы по формированию мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных стандартов (с. 75-90)] |